Reutilizar con el ejemplo

Estas cosas son tan espontáneas que no nos damos cuenta. Lo hacemos sin pensar y sólo cuando la gente se sorprende o cuando vemos cómo lo hacen otros caemos en la cuenta que igual no es tan común, que tiene que ser nuestra forma de vida para que salga así, sin pensar.

Desde que Calderona Viva empezó a hacer talleres, en el verano de 2013, siempre hemos intentado educar en el respeto al medio ambiente, en TODO lo que hacemos. Y remarco TODO porque hacer un taller de reciclaje no es utilizar las cápsulas sin usar de la Nespresso, por ejemplo.

Nosotros siempre empleamos materiales reutilizados en nuestros talleres.

1. Trapos de tela hechos con camisetas viejas y rotas, para no gastar servilletas de papel o toallitas.

2. Envases de plástico de los helados, bombones o galletas para poner las pinturas, que se pueden lavar cada vez y reutilizar.

3. Envases de yogur para poner el agua con la que lavar los pinceles.

4. Papel de periódico para no manchar la mesa, en lugar de poner un mantel de papel comprado adrede para eso.

Y así, además de reutilizar con las manualidades que hacen los alumnos, enseñamos a reutilizar con los materiales que usan, con sus propios recursos, y a comprar menos y no malgastar.

Es nuestra manera de pensar y de hacer y así la transmitimos.

Separar para reciclar...¿Es cosa de viejos?

4.906 alumnos de entre 6 y 16 años, repartidos en 206 aulas de institutos y colegios de Albacete, durante 1 mes y medio, entre los dos miembros de Calderona Viva.

Una adolescente de 14 años, pelo largo y algo descarada, responde a mi pregunta de ¿cuántos de vosotros recicláis? con una contestación que me deja perpleja: "Reciclar es de viejos". Me pilló desprevenida y sólo supe decir: "Yo reciclo y no soy vieja."

No me contestó, supongo que para no herir mis sentimientos, porque se percibía claramente que todos pensaban que sí, que yo sí soy vieja. A mis 33 años, para un adolescente de 14, soy vieja, porque podría ser su madre. Una madre joven, pero una madre, al fin y al cabo.

Y en el CONAMA, en la charla sobre Educación Ambiental que dio Fernando Ramos, antes de presentar Calderona Viva, aclaré un poco más el lío que tenía mi pequeña cabeza sobre si sólo reciclan los viejos o no.

Resulta que los padres de hoy en día no tienen ni tiempo ni ganas para dedicarse a algo tan banal como separar para reciclar. Así de sencillo. Por esa razón sólo pueden reciclar los jubilados o los abuelos de esos niños, que ya han acabado de criar y tienen un poco más de tiempo que sus pobres hijos, padres y madres de familia de éxito, con un trabajo que no les deja ni respirar, ni criar a sus hijos, ni reciclar.

Y claro, también reciclan los que, como yo, no tienen familia a la que cuidar y por eso pueden entretenerse en estas cuestiones tan fuera de la vida real como el cambio climático o el consumo responsable.

Papeleras con compartimentos para el reciclaje en un instituto

Regala una ruta en Navidad

Calderona Viva vuelve con sus rutas teatralizadas en la naturaleza

Tras unos meses muy ocupados, realizando talleres de educación ambiental, volvemos con las rutas teatralizadas en la naturaleza.

El sábado 27 de diciembre y el domingo 4 de enero podréis disfrutar de una mañana en la montaña con los vuestros. 

Si os gusta la naturaleza y estas navidades no queréis regalar la típica colonia o la caja de bombones...

¡Os esperamos en Olocau!

¡Sólo 5 € por persona!

Una tormenta inolvidable

Ya sé que estamos en septiembre, pero esta lluvia ha llegado como agua de mayo, por lo necesaria.
Aunque cuando estás en lo alto del Castillo de Sagunto, refugiado bajo las columnas de la casa del arqueólogo, antiguo museo militar, y nada puede evitar que el granizo choque contra tu espalda, en ese momento, no piensas en lo necesario del agua, sólo ríes por no llorar y miras al resto de personas que te acompañan, con las ropas chorreantes igual que tú y decides que vas a pasar una temporada sin subir con un grupo al Castillo de Sagunto.
A las 11.00 ya recorríamos las calles de la judería, revisando nuestras notas y decidiendo qué elementos obviar porque no nos iba dar tiempo a todo.
A las 14.30, comiendo un buen bocadillo en las inmediaciones del castillo, oíamos de fondo los truenos de Castellón. No nos asustaba. El cielo estaba azul, no hacía viento y últimamente Castellón era el paraíso de las lluvias.

A las 15.10, Alberto se bajó a recoger al grupo al Palancia, al lugar más cercano donde podía parar el autobús, y yo, convertida en Imilce, subí al castillo pensando en mis últimos ensayos.
Mientras ensayaba y esperaba, el horizonte se acercaba a mí peligrosamente. Los rayos caían al norte, los truenos seguían alejados, pero las nubes negras como la nada de la historia interminable, cada vez estaban más próximas.
¡Dará tiempo!- quise ser optimista.
A las 16.20 recibí la señal convenida que anunciaba que el grupo estaba próximo. Comenzó a soplar el viento, el cielo sobre mi cabeza empezaba a oscurecerse y en 10 minutos todo estaba cubierto.
Cuando llegó el grupo comencé mi actuación:
- "Vengo de un lugar en el que no les gustaría estar. Un lugar en el que todo son cenizas y destrucción."
Fue lo único que pude decir, porque con estas palabras, empezó a llover. Nos refugiamos tras las columnas. E intenté comenzar de nuevo mi actuación.
- "Vengo de un lugar en el que no les gustaría estar. Un lugar en el que todo son cenizas y destrucción. ¿Que por qué estaba allí? Porque hice algo imperdonable para los dioses".
Y con esta frase el viento desató toda su furia, la lluvia comenzó a azotarnos desde todos los lugares, el granizo hizo su aparición.
Os parecerá mentira pero Imilce no podía parar de reír, mientras sus dientes chocaban con el temblor, sus pies se encogían en los zapatos de cuero y su vestido se pegaba a su cuerpo como una lapa. El infierno duró poco más de 10 minutos, lo suficiente para dejarnos a todos chorreando de arriba a abajo y muertos de frío.
El cola cao que nos tomamos después de dejar al grupo en el autobús no ayudó a entrar en calor. Todavía hoy tengo frío.

Programación de septiembre y octubre

No os podéis perder ninguna de las dos rutas que Calderona Viva tiene para ofreceros:

"Descubre los tesoros olvidados del Carraixet"

Hace más de 2000 años en un fortín..."

¿A qué esperáis para inscribiros?

La semana de las rutas interpretativas

Nos gusta caminar sin prisa.
El lunes, por la Huerta de Alboraya.
El miércoles, por el Clot de la Mare de Déu de Burriana.
El viernes, por Paterna.
El domingo, por el yacimiento íbero del Puntal dels Llops.
Cuatro rutas interpretativas con sus semejanzas y sus diferencias.
Horta Viva ha sabido conjugar maravillosamente 4 elementos que nos parecen imprescindibles: sencillez en las explicaciones, mostrar elementos visuales, incluir una parte práctica en la ruta para hacer con las manos y ofrecer algo al cliente. Recorrimos poco tramo de huerta, viendo el cultivo de la chufa y explicando sus peculiaridades, nos comimos una horchata con fartons, vimos un secadero de chufas e hicimos horchata con nuestras propias manos.
Itinerantur rebosa entusiasmo por los cuatro costados. Nos mostraron el Clot de la Mare de Déu desde el punto de vista natural, ambiental, cultural... todas sus vertientes. Conocimos especies de flora y fauna autóctonas y alóctonas, descubrimos por qué el agua está llena de algas, quién hizo la Torre del mar y para qué y por qué el lugar tiene ese nombre. Después de las explicaciones, exhaustivas y amenas, dimos un paseo en barca. Y como despedida probamos una coca blasa de naranjas espectacular y un licor de mandarina que se me subió un poco a la cabeza.

Un taller de empleo del Ayuntamiento de Paterna nos ofreció una ruta teatralizada por algunos de los lugares emblemáticos de la ciudad. El guía oficial nos presentó la torre musulmana, el sótano del castillo y el Museo de cerámica y varios personajes fueron apareciendo a lo largo del recorrido para contarnos algunos aspectos de la época en la que Jaume I conquistó Paterna, o mejor dicho, en la que Paterna entregó pacíficamente la llave de la ciudad. Las chicas del taller de empleo estaban algo nerviosas pero compensó sobradamente la manera tan correcta y amena de explicar del guía.

Con la ruta del Puntal dels Llops, Calderona Viva ha tratado de ir más allá y ofrecer interpretación del patrimonio a través de una historia, mediante las emociones. Para comprender algunos conceptos explicados se incluyen juegos. Para interiorizar algunos elementos, nos ayudan utilizando los sentidos. Para hacer con las manos, tenemos un pequeño taller, donde se hace un objeto que luego el público se lleva de regalo. Para entender la forma de vida de la época, te la muestran. Todo para que vivas una experiencia que nunca olvidarás.

Turismo astronómico

¿Alguna vez has visto la vía láctea? ¿Has mirado a través de un telescopio? ¿Sabes dónde está la estrella polar? ¿Qué es el triángulo de verano?

El cielo de la Puebla de San Miguel (Ademuz) es impresionante. Se ven tantas estrellas y tan brillantes que no sabemos distinguir unas de otras. ¿Cuál es Antares? Nos sorprende ver tan bien la Vía Láctea.

Cuentan que hace unos años hubo un apagón en una gran ciudad norteamericana. El cielo se quedó tan oscuro que se veía la Vía Láctea con extrema claridad. Y el teléfono de emergencias recibió miles de llamadas de ciudadanos alarmados preocupados por esa  mancha en el cielo, que nunca habían visto.

En Valencia también podría pasar. Con la excesiva iluminación de nuestras ciudades nos estamos perdiendo un espectáculo de luces que sucede todas los días en el cielo nocturno.
Si enfocas a Saturno con el telescopio, ves su anillo a la perfección, tan bien que parece que lo que mires sea una diapositiva...

Pero algunos ya han sabido aprovechar este espectáculo y ofrecen turismo astronómico, con un cielo oscuro, un telescopio y paciencia para observar estas maravillas naturales. Como por ejemplo en la Sierra Sur de Jaén, que ha sido declarado como destino turístico Starlight: "lugares visitables para la contemplación de estrellas que están protegidos de la contaminación lumínica, haciéndoles aptos para acoger iniciativas turísticas relacionadas con la contemplación del cielo como parte esencial de la Naturaleza".

Aunque la astronomía no son únicamente los astros. Porque las estrellas nos cuentan las leyendas de nuestros antepasados griegos y romanos. Una buena historia sobre Perseo y Andrómeda, bien contada, puede dejar a padres e hijos ensimismados.

Así que ya sabéis, para disfrutar de las estrellas, escoged un lugar elevado y sin luz y buscaros un buen guía astronómico que sepa contar las historias y enganche a vuestros hijos. Si no, corréis el peligro de que los niños, cansados de esperar a que pase algo interesante, se pasen la jornada preguntando cuántas estrellas quedan por ver.

Escuchando los sonidos de la Calderona

Nos despiertan los ladridos de los perros encerrados en sus jaulas impuestas. ¿Qué nos querrán decir? Estarán saludando, quejándose de su suerte o simplemente charlando unos con otros, como si no hubiera otra hora para mantener una conversación perruna que las 5 de la mañana.
Si estás atento y pones el oído, por debajo de la escandalosa jauría, se puede oír un gallo lejano que anuncia el amanecer, o que tiene hambre, quién sabe, porque los gallos cantan a todas horas.
Allá a las 7 empiezan a cantar las tórtolas, ese sonido odioso, como un taladro matutino, o sus alas, una puerta oxidada, que me recuerdan a mi estancia en Mislata. ¿Por qué habrá tantas tórtolas turcas? Es un misterio...

Fuente: SEO/BirdLife

Oigo un ruido desconocido, como de risa malaje de animal grande. Cojo los prismáticos y tras un rato de incertidumbre, descubro que es una ardilla, mordisqueando una piña y recorriendo las ramas a paso ligero y energía desbordante.
Y ya amanecido el día pueden visitarnos infinidad de mirlos, que van y vienen por los pinos carrascos y los jardines verdes de los alrededores. El mirlo, negro como el tizón y con un pico naranja de zanahoria, tiene un canto precioso, melodioso, hermoso, goloso...

Fuente: SEO/BirdLife

Es muy común escuchar durante el día a un amiguito cantante contento por el verano, que exclama sin cesar: tot estiu, tot estiu.

Fuente: SEO/BirdLife

A mediodía el calor consigue un silencio extraño, inquietante, que invita a una siesta a la sombra.
Por la tarde te puede sorprender el pájaro de oro, la oropéndola, volando por los pinos del barranco y por qué no, buscando un poco de agua para dar un largo trago, que la Calderona está muy seca y el verano es caluroso.

Fuente: SEO/BirdLife

Al atardecer nos sobrevuelan las golondrinas, esos aviones naturales tan elegantes, con su traje azul metálico y su cola de frac. Tienen un sonido inconfundible, que todos habéis oído pero que seguro no reconoceríais, porque oímos muchos sonidos que no escuchamos.

Fuente: SEO/BirdLife

Llega la noche y con ella el misterioso cárabo, un búho chiquitín con ojos negros, que nos acompaña con su canto especial. Intentamos verlo, lo buscamos por el barranco, por los árboles... pero es imposible, se esconde tan bien que sólo podemos reconocer su presencia por su voz.

Fuente: SEO/BirdLife

Es la hora de irse a dormir. La Calderona está en silencio, pero no todos los animales duermen. Si escuchas podrás oírlos. ¿Te paras a escuchar?

¿Competencias directivas? ¿Cómo mejorarlas?

Un día más vuelvo a visitar el CEEI con expectativas de aprendizaje.
Luis Martínez Andreu comienza su charla preguntando por nuestra idea de directivo. Surgen cuestiones tales como: piloto, motivador, ejemplo a seguir, reflexivo, humilde, estratega, resolutivo... Casi nada, ¿eh?
Y lo primero y más importante es que, como jefe, debes estar al servicio de las personas, así que te tienen que gustar. Parece fácil, pero no lo es.
Los directivos debemos sentarnos en el taburete de tres patas:

Y siempre, para ser mejor directivo, tenemos que mejorar nuestras competencias, que son, nada más y nada menos, que comportamientos. ¿Cómo debemos comportarnos en nuestro trabajo?
Pues un directivo debe cumplir 3 funciones: estratégica, ejecutiva y de liderazgo.
La función estratégica nos ayuda a conseguir mayor valor económico para la empresa.
La función ejecutiva está dirigida a desarrollar las capacidades de los empleados y su correcta funcionalidad en el trabajo.
La función de liderazgo personal debe conseguir generar confianza hacia los demás, auto-liderazgo y ejemplo.
¿Y cuáles son las competencias o comportamientos más buscados?
Adaptabilidad, empatía, resolución, implicación, humildad, sinceridad, trabajo en equipo, orientación al cliente, tolerancia a la frustración.
Y además de todo eso, y como decía Sócrates, hace tantos años, SABER PREGUNTAR Y SABER ESCUCHAR.
Las preguntas que debemos hacernos a nosotros y a nuestros trabajadores:
¿Cuál es nuestro objetivo?
¿Qué nos falta?
¿Cómo lo vamos a conseguir?
¿Para qué? Que mueve a la acción, no el por qué, que es una mera justificación.
Y por tanto, pedir y escuchar FEEDBACK: no es una evaluación, es lo que a mí me pasa con lo que tú haces. Si el feedback es positivo habla del ser, es un agradecimiento y reconocimiento al otro. Si el feedback es negativo habla del hacer, por lo tanto se debe dar una opinión basada en hechos, y no utilizar las palabras: a veces, nunca, siempre o pero.
Y sabiendo esto y desarrollando un plan de acción, para mejorar nuestras competencias directivas, podemos pasar a la acción y cumplir la visión de nuestra empresa.
¿Estamos preparados?

Un intenso mes de junio

Nunca habría imaginado que pudiera estar en 3 lugares a la vez. Pero el día 1 de junio lo conseguí:

1. Sángana visitó les Trobades d'Escoles en Valencià en Ciutat Vella. Todavía no había mucha gente cuando me marché, pero dejé allí a Alicia y a Manu haciendo el trabajo divertido: los talleres con los niños.
2. Sángana viajó en su nave espacial hasta l'Eliana, para ver el taller Detectives de la Naturaleza y Pluma, pico, pata. Allí ya estaban Alberto y Álvaro enseñando rastros.
3. Sángana voló hasta Serra para conocer la Feria de la Calderona y el día de la Cereza. Esperanza y Félix llevaban toda la mañana informando al público de nuestras actividades. Y por la tarde, también estuvimos, aunque nos visitó poca gente, la verdad.
El mes siguió animado.
El día 3 Alberto y yo estuvimos haciendo el Taller Detectives de la Naturaleza en el Centro de Juventud de Algirós, en Valencia. Y el día 5 estuvieron Alberto y Álvaro en Benimaclet.

El día 6 montamos el stand de la SVO en la Feria de la Albufera... por si no teníamos bastante con Calderona Viva...
El día 8 estuvimos en Sedaví Alicia, Manu, Alberto, Sonia y Álvaro haciendo los talleres de Pluma, pico, pata y Recicla tu camiseta.
El día 9 empezó el Club de los pequeños defensores de la Tierra en Campanar, que iba a durar dos semanas.
Los días 10 y 12 por la mañana cambiamos de registro y abandonamos el lenguaje sencillo de los niños para dar un curso sobre el "Trabajo en una Consultora ambiental". La Asociación de Estudiantes y Profesionales del Medio Ambiente (AVEPMA), en la UNED, contó con nosotros para sacar adelante este curso-taller de ocho horas de duración, donde Alberto y yo nos emocionamos contando nuestras experiencias en Tecnoma.
El día 12 empezó el taller del Club en el centro de Juventud Algirós, que iba a durar hasta el martes 17.
El día 14 empezamos la mañana Alberto y yo en Olocau, inaugurando la Iberfesta. Y por la tarde, Manu y Alicia se quedaron allí y Álvaro, Alberto y yo nos fuimos a Náquera para hacer el taller Detectives de la Naturaleza.
El día 15 Manu y Alicia se quedaron en la Iberfesta y Alberto, Álvaro y yo nos fuimos a les Trobades d'Escoles en Valencià del Camp de Morvedre, en Algar de Palància.
Los días 16, 17 y 18 seguimos con el Club de los pequeños defensores de la Tierra en Algirós y Campanar.
Y los días 18 y 19 visitamos el cole de Serra y a sus 193 alumnos con Pluma, pico, pata.
Así que estas 3 semanas han sido muyyyy intensas. Y todavía queda: el día 25 presentamos "Caos en Residuolandia" en El Puig y el día 26, Recicla tu camiseta.
Y el mes lo cerramos el día 30 en Náquera con Recicla tu camiseta en la piscina municipal.

A pesar de todo el trabajo del mes, estamos tristes... nadie quiso realizar la Ruta teatralizada del Puntal dels Llops: "Hace más de 2000 años en un fortín..." el día 21 de junio. Así que después de todo el esfuerzo, los permisos, el dinero en publicidad, el tiempo dedicado en ferias, etc... no tenemos la oportunidad de demostrar lo que valemos. ¿Qué debemos hacer? Si esto sigue así, habrá que "chapar la paraeta" por mucho que nos pese.

Clowntífics

El grupo de teatro The Big Van Theory ha visitado Valencia este fin de semana. El jueves hicieron monólogos en la UPV y el viernes por la mañana nos acompañaron con un taller al que llamaron "Clowntífics: otras maneras de comunicar ciencia". Que se podría definir como "Cómo divulgar ciencia haciendo el payaso".
En una primera rueda de presentación descubrimos a científicos, ingenieros, informáticos, pedagogos, profesores de creatividad y dos que teníamos una empresa de Educación Ambiental. Todos teníamos curiosidad por conocer el mundo clown.
Duró 3 horas pero se nos hizo corto. Andamos por el espacio, nos miramos fijamente a los ojos, hablamos en ruso, chino y gorgor, volvimos a nacer, e incluso nos dijimos te quiero y te huelen los sobacos. Ayudaron a algunos a perder el miedo escénico (otros lo perdimos hace mucho), haciéndoles explicar algo mediante gestos mientras otro explicaba con palabras lo que podía. Siempre intentando llevarlo todo al extremo. Fue divertido, aunque parecido a otros juegos en otros talleres.
Con el último me conquistaron. Por grupos, nos repartieron un texto científico con instrucciones para explicarlo a un determinado público.
- El problema de la reproducción de las aves debido al cambio climático, para adolescentes... el grupo lo centró en el SEXO de las aves. Muy conseguido.
- Los problemas de salud de los hijos de las personas obesas, para un grupo de gordos felices de Estados Unidos. Estos no nos convencieron...
- El descubrimiento de un nuevo planeta que puede albergar vida, para un grupo de ultracatólicos que nos tenían que ceder sus terrenos para colocar un telescopio...conseguimos convencerles prometiendo la explotación religiosa del nuevo planeta, ellos podrían evangelizar a los extraterrestres, como hicieron los reyes católicos en América... la historia se repite.
El taller acabó con buen sabor de boca, buenas risas y energías positivas... aunque podría haber sido más largo.

Hace más de 2000 años en un fortín...

A las 16.00 llovía a cántaros en Olocau. Dentro del coche ensayábamos el texto de la ruta y veíamos cómo llovía sin haber nubes en el cielo. Vientos huracanados movían el panel de madera y pensábamos: un año sin llover y tenía que ser hoy, en el estreno de la ruta. ¡Malditos dioses íberos!
Pero dejó de llover. Preparamos los materiales necesarios, me cambié, me maquillé y en pleno proceso aparecieron los dos primeros clientes. Nos pillaron con las manos en la masa, mejor dicho, en la brasa. Cuando vengáis a la ruta, descubriréis el significado del chiste.
A las 17.00 me coloqué en mi puesto y esperé la llegada del público. Llegaban silenciosos, guiados por Alberto. Alguno tuvo que trabajar más de la cuenta pero obtuvo su recompensa. Que me sintiera segura les hizo mucho gracia...
Durante el camino alguno me preguntó si yo era Sonia, son las cosas de que nos conozcan por teléfono o por internet...
La colaboración del público fue espectacular, sobretodo en la batalla. Y en el camino de vuelta hice una amiga de ocho años casi nueve que me contó cómo tocó un cactus cuando tenía dos años y su excursión a Ventamina hace unos meses.
Todo el que quiso se llevó su propio recuerdo íbero, el sonido de las aguas del río y el olor a romero.
Y en la despedida algunos se emocionaron e incluso aplaudieron antes de tiempo.
¡Nos encantó la ruta y los amigos que hicimos en ella! ¡Muchas gracias por venir!

¿A quién le gustan los M&Ms verdes?

¿A quién le gustan los M&Ms verdes? Francisco Torreblanca sabe captar la atención del público. Y todos los que los probamos, para siempre, asociaremos el sabor de un M&M con el neuromarketing.
También sacó unos cuantos cerebros que pudimos ver y tocar.
Así que en una jornada de tres horas consiguió despertar nuestros sentidos. ¿Sabes cómo suena un paquete de Mars? Diferente a cualquier otro. Y en eso radica su éxito. Hacía años que no me comía un Mars, pero este lo disfruté de otra manera, consciente de su sabor pero también de su olor, su tacto, su sonido e incluso su acabado imperfecto. Porque parece ser que como las personas somos imperfectas preferimos lo imperfecto.
El neuromarketing trata de aplicar técnicas de la neurociencia al ámbito del marketing.
Tenemos 3 cerebros: el primitivo o reptiliano, el emocional y el racional. Y con el marketing tratamos de llegar a los dos primeros.
Existen muchos tipos de neuromarketing:
- visual: el cerebro devora imágenes
- auditivo: pertenencia, varía los niveles de energía
- kinestésico, tacto, gusto y/u olfato.
¿A qué huele tu empresa? ¿A qué sabe? ¿A qué suena?
Si te caracterizas por ser original y creativo, vas a tener que seguir siéndolo, no puedes rendirte.
Las emociones son importantes porque nos ayudan a grabar datos en nuestra parte consciente del cerebro y consiguen generar recuerdos a través de los sentidos.
Así que manos a la obra, definamos nuestra estrategia y tratemos de emocionar a nuestros clientes.

La presentación del Plan Estratégico de la Sierra Calderona resumida en 15 frases

1. Leopoldo Romero (Gátova): Nosotros damos cosas especiales, por eso pedimos un plan especial.
2. MªDolores Celda (Marines): La Calderona no nació ayer.
3. Antonio Ropero (Olocau): Hemos sido alcaldes valientes.
4. Damian Ibáñez (Náquera): La Sierra Calderona se viste de gala.
5. Javier Arnal (Serra): Hay que contar con las personas que vivimos en la Sierra Calderona.
6. Juan Giner (Director General de Evaluación ambiental y territorial): El Plan Estratégico es un buen ejemplo de unión entre municipios.
7. Francisco J. Mora (Rector de la UPV): El Plan Estratégico es un buen ejemplo de colaboración.
Juan José Galán (Director del Plan Estratégico):
8. La Sierra Calderona es tan excepcional que casi da miedo entrar en ella.
9. Sus habitantes deben sentirse orgullosos de estar en la Sierra Calderona.
10. Gátova es la joya perdida de la Calderona.
11. Los habitantes de la Sierra cuidan el monte para toda Valencia, que Valencia les dé lo que se merecen.
12. Es necesario crear municipios vivos.
13. El pueblo debe ser el sitio donde paras para empezar a andar.
14. El plan propone la realización de actividades guiadas en el medio natural.
15. Sonia Calero (Directora de Calderona Viva): ¿Cuándo nos van a hacer caso los ayuntamientos?

Comunicación empresarial: claves para que se fijen en ti

Impartido por Grupo Comunicating

El jueves Calderona Viva estuvo en la Jornada sobre comunicación que se impartió en el CEEI.

La jornada comenzó con varias definiciones muy interesantes:

1. Identidad: se refiere a lo que añadimos a nuestro servicio. Por ejemplo, nosotros nos dedicamos a la educación ambiental, pero... ¿Cuál es nuestra forma de trabajar? ¿Cómo entendemos nuestro servicio? ¿Qué actitudes tenemos ante la sociedad?

2. Publicidad: nos sirve para dar a conocer nuestro servicio (pero siempre con un componente de pago. Por ejemplo, este mes hemos pagado a Roda la Bola para que haga publicidad de nuestras rutas).

3. Marketing: incluye el acto de compra (Producto, Precio, Distribución y Promoción)

4. Comunicación: se encarga de la gestión del aspecto intangible del proyecto empresarial. Por ejemplo, en nuestro caso cobra mucha importancia el predicar con el ejemplo en cuanto a medio ambiente se refiere. Por ejemplo, calculando nuestra huella de carbono.

5. Reputación: es la mezcla de lo que la empresa dice de sí misma y de lo que otros dicen de la empresa. Por ejemplo, después de realizar el taller en el Centro de Juventud del Ayuntamiento de El Puig, nos dieron las gracias públicamente en facebook y alabaron nuestro trabajo.

Por lo tanto, tener una buena reputación, ayudándose de la comunicación, crea confianza y genera ingresos en la empresa. Porque nuestra reputación debe ser la base en la que fundamentemos nuestra visibilidad pública y debe conectar emocionalmente.

Para esto hemos de tener en cuenta dónde nos dejamos ver como empresa y cómo actuamos. Porque nuestra forma de ser vistos debe parecerse lo máximo posible a lo que realmente somos.

Para explicar esto se puso un ejemplo que me encantó. Al igual que los hijos aprenden con el ejemplo de lo que hacen sus padres, los consumidores se fijan en lo que hacemos como empresa y no en lo que decimos.

Pero para conseguir que alguien que no eres tú y que no es otra empresa a la que tú has pagado, hable bien de ti, debes convencer a un periodista, porque está aceptado socialmente como alguien fiable.

Por lo tanto hay que conseguir tener presencia pública sobre un hecho concreto de nuestro trabajo, porque hacemos las cosas bien y utilizamos bien nuestros recursos. Para poder llegar a esto la empresa debe contar con un Plan Estratégico de Comunicación. Con esto buscamos crear noticias, de manera que la sociedad entienda qué hacemos, cómo y por qué, en base a emociones, buscamos construir lo que queremos que piensen de nosotros en el exterior.

Debemos crear noticias con contenidos de calidad, originales, de utilidad social imprescindible, que sean interesantes, veraces y contrastables.

Tendremos que mandar la información que queremos trasmitir a los medios de comunicación de la siguiente manera:

- con un título atractivo y con las claves de lo que quieres transmitir. No vale poner en el titular “Sexo gratis” para atraer a su lectura.

- con una extensión y estilo adaptados a la audiencia (aunque hay que mantener la forma de escribir de la empresa en todos los canales utilizados).

- Tiene que crearse cierta tensión entre belleza, emotividad y transparencia.

- Comunicar que nuestro trabajo es útil, transparente y queremos que llegue a la mayor parte de la sociedad.

Para poder difundir nuestras acciones a través de los medios de comunicación necesitamos conocer las dinámicas periodísticas.

Existen 4 maneras de contactar con los medios de comunicación:

1. Rueda de prensa (debe convocarse para algo muy importante)

2. Nota de prensa, comunicado, artículo de opinión

3. Entrevistas

4. Reportajes (a petición del medio, ha de estar muy justificado)

También has de conocer sus horarios:

- Si quieres contactar con la televisión, ni lo intentes las horas previas a los informativos

- Si quieres contactar con la radio, hazlo desde 1ª hora hasta las 10.00.

- Si quieres contactar con el periódico, mándalo por la mañana.

También has de elegir bien los días. No elijas jueves ni viernes.

Le tienes que facilitar la labor al periodista. Por lo tanto, has de ser claro y conciso:

¿Quién eres? ¿Qué vas a hacer? ¿Qué quieres?

Y para terminar, un consejo:

Debemos convertirnos en prosumidores, creando valor añadido a nuestros servicios, creando contenidos de calidad en la red, regalando conocimiento y devolviendo a la sociedad lo que ella nos aporta.

¡Ánimo y a seguir comunicando!

El puntal dels Llops: Hace más de 2000 años en un fortín...

Inés es una niña de unos nueve años, dulce y valiente, que vive en Valencia. Un día su familia y ella fueron a pasar la mañana de excursión por el monte. Como estaban en su chalet de Bétera, pensaron que sería buena idea no irse demasiado lejos, así igual llegaban a tiempo para hacer la paella en casa. Cogieron el coche y se plantaron en Olocau, un pueblo cercano, en la sierra Calderona.

Allí vieron unos carteles que indicaban el camino hacia el Puntal dels Llops, un yacimiento íbero. A Inés le sonaba un poco eso de los íberos, aunque no sabía situarlo muy bien en la historia, pero esperaba aprenderlo con esta visita.

Entre pitos y flautas, tardaron una hora en llegar a la parte alta y descubrir lo que había allí. Estaban ante las puertas de un fortín íbero, con parte de su torre en pie y las habitaciones bien marcadas. Su padre se quedó mirando una piedra redonda que había en el suelo e Inés, con su curiosidad insaciable, preguntó por ella. Así descubrió que era una piedra de molino, de la época de los íberos. Pero Inés, no pudo averiguar mucho más. Leyó los carteles que el ayuntamiento había puesto, pero se le escapaba el significado de muchas palabras. La visita despertó la curiosidad de Inés pero no sacio su sed de aprender porque no tenía cómo hacerlo.

Cuando se disponían a bajar, vieron un grupo de personas que llegaba a lo alto. Se veía claramente que una de ellas les guiaba. Pararon a la entrada, el guía dijo algo, repartió unas pelotas y todos empezaron a atacarle. Le tiraban las pelotas y él se defendía con su escudo. Inés no entendía lo que estaban haciendo, porque no había escuchado sus palabras, pero le encantaba esa manera de contar la historia. Estaban recreando cómo habría sido una invasión y una defensa del puntal, para entender por qué estaba construido de esa manera y no de otra.

Inés quería quedarse, pero el guía le dijo que podrían acudir a la siguiente ruta, para no perderse la primera parte, ya que venía explicando cosas desde el cementerio. Así que Inés se llevó la información de la ruta para que sus padres la apuntaran a la siguiente y se marchó entusiasmada por poder aprender algo más sobre los íberos de una manera tan divertida.

Para inscribirse hay que mandar un correo electrónico a scalero@calderonaviva.com.

Programación de mayo

¿De verdad todavía no has visto la ruta teatralizada en la naturaleza: "Descubre los tesoros olvidados del Carraixet"?

Mayo es tu mes. Buen tiempo y tres fines de semana para elegir, mañana y tarde.

¡Inscríbete!

¡Estas Pascuas, ven a comerte la mona con nosotros!

Ya tenemos la programación de las Pascuas. Tres días donde podrás apuntarte a ver las rutas teatralizadas en la naturaleza de Calderona Viva.

No olvides inscribirte; scalero@calderonaviva.com y 633198184.

¡Estamos de celebración!

En otro planeta, en otra galaxia, los cumpleaños se celebran una semana después. No te felicitan ese día, ni el día después, ni tu no cumpleaños. En este planeta, que se llama KOI 172.02, los cumpleaños siempre, siempre son una semana después.

Nadie recuerda cuándo empezó la tradición, pero igual que nosotros comemos paella los domingos o somos del Valencia CF por tradición, en KOI 172.02 los cumpleaños se celebran una semana después.

Y aunque nadie recuerde quién empezó con ella, todos saben cuál fue su origen. Aquí en nuestro planeta, sabemos que a los niños los trae la cigüeña. En KOI, a los niños los trae una flor. Y vosotros pensaréis... ¿cómo una flor puede traer a un niño, si las flores no vuelan, no andan, no cargan trastos de un sitio a otro? Es que los niños nacen de las flores. Un día cualquiera, una flor cualquiera empieza a crecer y a crecer y después de una semana nacen las pequeñas Sanganitas.

Por eso, hoy estamos de celebración. Porque Sángana, la protagonista de nuestra ruta “Descubre los tesoros olvidados del Carraixet” cumple un año y una semana en Calderona Viva.

¡Cumpleaños feliz! ¡Te deseamos todos... cumpleaños feliz!

Un año y una semana de pintura verde, de coser plantas en un vestido, de llevar setas en los pies, de recolocarse las antenas después de mucho movimiento... y de risas, de miradas esquivas, de miedo escondido, de sonrisas cómplices, de visitas esperadas y de abrazos regalados.

Sángana ha vivido aventuras en Buñol y en Olocau. Ha conocido a pequeños y adultos que le han acompañado y le han ayudado a buscar lo que andaba buscando.

Sángana comenzó su andadura en abril de 2013, muy nerviosa, porque no sabía cómo iba a salir todo esto. Continuó en mayo y en junio, con colegios, y en julio con l’Escola d’Estiu de la UPV. Y en septiembre cambió de casa. Se trasladó a Olocau, con mucha alegría y allí ha estado todo el invierno.

Todavía seguirá más tiempo, dando la vara, aprendiendo, soportando frío, calor, viento e incluso lluvia... pero contenta con la espera... en el río Buñol, una oropéndola, un arrendajo, muchos carboneros... en el barranco del Carraixet, las lavanderas cascadeñas y las currucas. Sángana nunca estará sola... porque la naturaleza tiene eso.. que siempre está a tu lado.

Muchas gracias a todos los que han visitado a Sángana todo este tiempo, y trabajaremos para que pueda cumplir otro año y una semana más.

¿Os imagináis un mundo donde todos lleven máscaras de gas?

En el año 2100, en la Tierra, todas las personas llevaban máscaras de gas. Las había con forma de elefante, de color rosa, de plástico, con rombos o serias. El señor del telediario llevaba una máscara de lo más común, pero aquel chaval, que era tataranieto de un futbolista famoso, Messi, creo que se llamaba, llevaba una máscara con forma de balón. Las señoras elegantes se ponían complementos en la máscara, margaritas de fieltro o joyas de veinte quilates. Los niños las querían de colores o con la cara de sus personajes favoritos de los videojuegos o los dibujos animados.

Ilustración Realizada por Som Somni

Koke, siempre llevaba una máscara de spiderman, su superhéroe favorito. Era un niño tranquilo, obediente. Pero un día, koke vio algo que le hizo pararse a pensar. ¿Queréis saber qué vio? Escondida en un cajón detrás de un montón de videojuegos, vio, en una foto, la cara de una chica. Extrañado, la miró bien. Porque no sabía que era la foto de una chica porque su máscara fuera rosa, o llevara un adorno de flores... supo que era una chica porque... ¡le estaba viendo la cara! Era la primera vez que Koke veía una cara, siempre estaban detrás de esas máscaras.

Volvió corriendo a casa, llamó al timbre, gritando para que le abrieran y, en cuanto vio la máscara de gato de su madre, le dijo:

- Mamá, quiero verte la cara.

Su madre no daba crédito. – Koke, ya sabes que no podemos quitarnos la máscara, moriríamos al instante. Pero koke insistía. - ¿Y por qué tenemos que llevar la máscara?

Su madre no lo sabía. Preguntaron a amigos, familiares, comerciantes... todos estaban acostumbrados a las máscaras que nadie se preguntaba por qué las llevaban.

Hasta que koke, preguntando, preguntando, conoció a un científico. Este le dijo que no podían quitarse las máscaras porque el aire estaba tan contaminado que morirían al instante. Todos los años hacían pruebas, para medir la contaminación del aire, y cada vez era peor.

¿Y no habéis intentado hacer algo? Yo quiero verle la cara a mi madre. ¿Por qué no buscáis una solución? – insistía Koke, como niño que era.

Lo intentamos todo- dijo el científico. Quisimos vivir en la luna, en marte, bajo el mar, hacer una cúpula con aire artificial... Y nada, nada, funcionó.

- ¿Y a nadie se le ocurrió dejar de contaminar?

La huella (de carbono) de Calderona Viva.

Calderona Viva (CV) ha decidido aumentar su grado de implicación con el medio ambiente sumándose a la campaña “CompromesO2”, impulsada por el Centro de Educación Ambiental de la Comunidad Valenciana (CEACV). Esta campaña, dentro del marco de la Estrategia Valenciana ante el Cambio Climático 2013-2020, tiene como finalidad ayudar a las empresas a calcular cuál es su contribución al Cambio Climático a través de sus emisiones de Gases de Efecto Invernadero (GEI).

La primera cuestión a resolver es saber cuántos GEI genera la actividad de CV, ya que si no sabemos medirlos y cuantificarlos, difícilmente podremos tomar medidas para reducirlos. El CEACV pone a disposición de manera gratuita una herramienta para dicho objetivo, una calculadora programada en Microsoft Excel que permite ir anotando las emisiones de la empresa. Además, se comprometen a llevar un seguimiento de cada empresa para resolver dudas, problemas, etc.

En el caso de CV, nuestras emisiones de GEI pueden ser debidas a la actividad directa de la empresa y que puede controlar, o bien derivadas de la actividad de forma indirecta. Para ello, antes de empezar a contar, hay que definir el alcance del cálculo de la huella de carbono:

Alcance 1: Emisiones directas. En el trabajo diario de CV, se medirán las emisiones debidas al transporte de la furgoneta y coche de la empresa.

Alcance 2: Emisiones indirectas de la generación de electricidad y de calor, frío o vapor. En nuestro caso, nos aplicaría el consumo eléctrico de la oficina usado para los ordenadores y demás aparatos electrónicos y eléctricos.

Alcance 3: Otros tipos de emisiones indirectas. En este grupo estarían las emisiones que nuestros clientes realizan cuando acuden a nuestras rutas o talleres, la de nuestros colaboradores, las derivadas del transporte de mercancías y de nuestros proveedores. Por esta razón, desde el día 9 de marzo, hemos empezado a pedir los datos a nuestros clientes: desde dónde vienen, si el coche es gasoil o gasolina y cuántos vienen en él.

Nuestra experiencia, después de un mes de prueba, será la comprendida entre abril de 2014 y abril de 2015. Conforme tengamos resultados, intentaremos ir reduciendo la emisión de GEI, y si no es posible, realizaremos actividades para compensar dichas emisiones.

Os iremos informando.

Programación Rutas Abril

Aclimatándonos

El miércoles 26 de febrero Calderona Viva acudió a la Jornada sobre Cambio Climático del Centro de Educación Ambiental de la Comunidad Valenciana, titulada Aclimatándonos. La jornada se celebró por la colaboración que están realizando con La Escuela de Valores del Club UNESCO.

La Jornada empezó con una introducción al cambio climático realizada por el técnico Serafín Huertas. En ella nos recomendó leer el blog Usted no se lo cree, para informarnos, leer y contrastar sobre el cambio climático. Explicó la diferencia entre clima y tiempo, nos explicó por qué los científicos siempre dan un grado de certeza a sus afirmaciones que nunca es del 100%, debido a su complejidad, y qué significa la curva de Keeling.

Después nos recomendó leer la guía resumida del Quinto informe de Evaluación del IPCC y nos hizo un pequeño resumen.

1. El calentamiento es inequívoco.

2. Sobre todo en el hemisferio norte.

3. La Tierra almacena energía en los océanos.

4. La Tierra se va a seguir calentando durante todo el siglo XXI (aunque dejáramos de repente de emitir gases de efecto invernadero GEI, ya que hay mucha inercia en el sistema).

5. Este cambio climático tiene influencia en las corrientes oceánicas que distribuyen el calor por el planeta y en el motor termohalino que hace que funcionen.

6. Están desapareciendo las placas de hielo. (Me llamó la atención un ejemplo de afección de este aspecto a la economía valenciana: como el estrecho de Bering abierto en verano permite el intercambio comercial de China con Europa prescindiendo del puerto de Valencia).

7. Aumento del nivel del mar en una franja de entre 26 y 82 cm.

8. El aumento de la concentración de CO₂ por la influencia humana es clara (grado de certeza del 95 %, cuando en el anterior informe fue del 90%)

9. Aumenta el contraste de la previsión de precipitación en zonas húmedas y secas.

10. Clara desaparición de la Posidonia.

También tuvimos el gusto de conocer el permafrost y los bosques borrachos. Si queréis saber más de una manera sencilla, pinchad el enlace.

Una vez conocido el problema... ¿Qué debemos hacer desde la educación ambiental?

Debemos preparar a la gente para interpretar la realidad, conseguir alimentar la curiosidad, que esto sea relevante para la gente. Y como el cambio climático no se puede frenar, debemos prepararnos para adaptarnos, cambiar el modelo, cambiar los valores.

A continuación, nos explicaron en qué consistía la Escuela de valores del Club Unesco.

Después pasamos al laboratorio, donde vimos diferentes experimentos para explicar el cambio climático. Aquí tenéis algunas fotos de los experimentos.

Luego nos explicaron el juego de rol “El apagón” que tuvimos ocasión de experimentar en uno de los cursos realizados en el CEA anteriormente.

Lo siguiente fue la huella de carbono. Y nos convencieron tanto que vamos a participar en el programa COMPROMETIDO2 del CEACV, para medir la huella de carbono de las actividades de Calderona Viva. En la ruta del domingo 9 de marzo, empezamos a tomar datos.

Y por último, Víctor Benlloch nos estuvo contando curiosidades sobre buenas prácticas ambientales en el hogar y cómo lo explican ellos a las familias del programa Llars Verdes.

En definitiva una jornada muy interesante, con mucha información valiosa y muy bien aprovechada por parte de los miembros de Calderona Viva.

Teatro como herramienta para la divulgación de la ciencia

-       - ¡Perdona, perdona! El profesor ha pedido que esperemos fuera.

Si hay algo importante en teatro es ANDAR.

Todos los profes de teatro que he tenido a lo largo de mi vida me han hecho andar. Y este no iba a ser de otra manera.

Se abren las puertas de la clase y entramos reconociendo el espacio. Al sonido de una palmada, hay que vibrar. El profesor va explicando mientras los alumnos hacemos. Tenemos que andar mirando un punto fijo y luego girar. Acabamos formando una especie de malla, entre todos, que nos movemos al unísono. Cada persona se mueve sin dejar de tocar a otra de la malla. Al final, nos separamos y cada uno anda libre por el espacio. Representamos una coreografía planificada, casi sin darnos cuenta. ¡Nos habíamos convertido en moléculas de agua! Y con cada cambio de estado cambiaba la coreografía. Este recurso de teatro se denomina metáfora, la persona se transforma en molécula. (En este vídeo se puede ver a los alumnos de un instituto representando los estados del agua: http://www.youtube.com/watch?v=73LkDUVRFPA ).

¿Y qué es la personificación? Cuando a la molécula de agua le asignas características humanas: habla, tiene sentimientos, etc.

Estas herramientas pueden ser usadas en el teatro para la ciencia.

¿Sabéis qué es la ciencia barroca? Es básicamente lo que hace el hombre de negro en el Hormiguero: utilizar la ciencia para crear un espectáculo.

Podemos explicar la ciencia mediante una obra de teatro. ¿Sabíais que la estructura dramática se puede comparar al método científico? Así que podemos plantear una experimentación como una historia.

También podemos decidir contar la vida de científicos famosos con teatro imagen, creando entre todos una imagen de un momento clave en la vida de una persona, por ejemplo. Se juega con la imagen, dependiendo de dónde fijen la mirada los actores puede variar el foco de la escena. Incluso dependiendo de dónde queremos que esté el público situado, enfocaremos la imagen de una manera u otra, y según quién tenga el poder en la escena y quién crea que tiene el poder, variaremos a los personajes. Tenemos el poder para decidir qué queremos que vea el público.

Una manera de crear una historia a partir de un hecho científico es mediante una analogía: se extrae el esqueleto narrativo de algo que queremos contar, para después darle ropajes diferentes. Por ejemplo, podríamos contar la tectónica de placas como si fuera una sucesión de historias de amor y desamor, comparando las placas con personas.

Y como hacen muchos profesores en sus aulas, podemos espectacularizar una demostración, para llamar la atención de los alumnos.

Todo esto viene del taller al que asistí el sábado 15 de febrero en el Planetario de Castellón, dentro de las Jornadas sobre las Ciencias de la Tierra organizadas por el CEFIRE. El profesor que impartió el taller es Daniel Erice, de la empresa ALIOTH, ARTE Y CIENCIA.

La presentación que nos hizo la podéis ver aquí:

http://prezi.com/7mmezsyhbscy/emc2-einstein-sirve-para-que-mateo-coma-o-de-la-ciencia-barroca-al-monologo-cientifico/

¡Aunque yo creo que mi resumen es mucho más interesante!

¡Espero vuestros comentarios!

Calderona Viva en “Gente que da cuerda” de la Cadena Ser

Estaba en la cocina friendo cebolla para los espaguetis, cuando empezó a sonar el teléfono. Dejé los fogones para contestar y… ¡sorpresa! Era de la radio. Habíamos sido seleccionados en el concurso “Gente que da cuerda” para promocionar nuestras actividades.

Le dije que esperara, estaba en plena operación cocinera y tenía que apagar el fuego, no fuera a ser que se me quemara la cebolla… La entrevista fue por teléfono y duró unos diez minutos. Me gustaron las preguntas que me hizo, directas, sencillas.

Aquí os dejamos el recorte del programa “La Ventana”, que dura dos minutos, bastante más reducido que lo que yo les conté, pero se puede escuchar lo esencial sobre Calderona Viva.

Esperamos que os guste.

Programación Rutas Febrero y Marzo 2014

Sábado: 15 de febrero y 22 de marzo

Domingo: 23 de febrero, 9 y 30 de marzo

Febrero

10	11	12	13	14	15	16
17	18	19	20	21	22	23
24	25	26	27	28

Marzo

3	4	5	6	7	8	9
10	11	12	13	14	15	16
17	18	19	20	21	22	23
24	25	26	27	28	29	30

Con la ayuda de Miguel y su acompañante misteriosa conocerás el Barranco del Carraixet, descubrirás cómo se reproducen las plantas, qué es un macollar, por qué un gallipato se parece a lobezno o cuál es el mecanismo de propagación de alguna especie invasora. Estos elementos y más son los tesoros olvidados del Carraixet, que Calderona Viva ha sacado del cofre para que tú disfrutes de ellos.

¡Conviértete en Guardián de los tesoros!

Dificultad: Muy fácil

Destinatarios: Público familiar

Horario: 11:00 -13:00

Precio:Adultos: 10 €

Niños desde 3 hasta 14 años: 6 €

Niños menores de 3 años gratis

Punto de encuentro: Restaurante l'Arquet. OLOCAU.Valencia

(entre la Avenida Font del Frare y la Calle San José) 

Recomendaciones: Llevar calzado y ropa cómoda.
Llevar agua.
Llevar gorra y protector solar.

Incluye: 2 monitores
Seguro de responsabilidad civil
Ruta teatralizada con juegos y talleres y alguna sorpresa